2007年11月23日  星期五    天气晴   心情 可以

         听教育论坛讲演所想

      要说真心话，我不大喜欢整天整天地参加会议或者学习。因为学校的课是一个萝卜一个坑，学习回来，为了还其他老师的课，又得上一整天的课。怎一个累字了得。

     所以我还是希望主办学习讲座的安排在周末好些。特别是全国的一些专家来泸州讲学的，在周末就有时间学习了，也不会耽误工作。

    今天听说请了上海的一位教育专家来讲学，很遗憾，上午学校没有安排我去听，等下午匆忙赶去的时候，只有本区的五位老师发言。

     这几位老师都是年轻教师，他们讲地既简练又实在，让我感觉比往年要好些。听了以后有一些收获：

   1、按照学生的层次不同，在同一个班级分类布置家庭作业，分类进行考试。

   2、在语文课堂里，按照单元的要求安排一些课外阅读材料在课内进行阅读。

  3、把班级管理的责任和谁负责，一条一款地张贴在教室里，既便于老师掌握，又让学生明白自己的职责。即使暂时忘记也可以看看。

  4、班级要有自己的特色，班级吉祥物，班级格言，班级旗帜，班级歌曲等等，张扬班级的个性特色。

  5、老师和学生的“较量”，关键要从心沟通。

  6、要信任学生，信任学生不是简单的一种心理，而是一种智慧和技巧。巧妙地通过老师的引导帮助学生改正自己的缺点。

   听了以后，我也有一些自己疑惑的地方。

  1、那么多的语文学科活动，怎么有时间在课堂内完成。我自己都感觉要把教材的内容上完都很困难，哪儿来时间开始这些学科活动呢？我当时就写纸条提问那位讲的老师，那位老师说她都在思考这个问题。她的回答更让我疑惑，她都在思考没有解决，那么她报告中的那些活动又是怎么开展起来的，难道只是设想？

  2、分层次地对学生进行学科教学效果肯定要好一些，可是，期末考试文教局对学生的检测并不是分层次地检测的，而是统一标准的。这个问题那位老师不知道是怎么解决的。

   3、有时候信任能让偶尔犯错误的学生自觉把偷的钱交回来，可是工作中我们遇到的问题是，绝大多数时候，我给了学生机会，却并没有学生把自己偷的东西悄悄放回来的。面对这个问题，我也不知道信任到底有没有作用。比如我们班的图书被偷了，我对同学们说：我想，这位同学只是看入迷了忘记放回来而已，放学后，他会悄悄放回图书柜的。放学以后，却并没有一本图书“飞”回来。

    总的来说，我觉得这次论坛开得比往年成功。如果把时间安排在周末，就更好了。